基于“测量规律”的高效复习模式的建构与实践——以“溶液中微粒浓度大小比较”为例

摘要：

以“溶液中微粒浓度大小比较”为例,以“紧扣终端评价,立足以考定教,提高复习效率”为指导思想,从“测试热点分析”“夯实基础储备”“思维模式建构”“测试真题剖析”“真题变式训练”“典型错误归因”6个环节创建并实施基于“测量规律”的高效复习模式.

关键词：测量规律、微粒浓度比较、以考定教、终端评价、思维模式、错误归因

分类号：G632.479(中等教育)

在线出版日期：2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-45