基于学科观念的中德初中化学教材内容比较——以“物质分类及分离”为例

摘要：

基于学科观念,以“物质分类及分离”这部分内容为例,比较了德国教材与国内上教版义务教育教科书《化学》在内容设置及呈现方式上的异同.

关键词：学科观念、中德教材、物质分类及分离

分类号：G639(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学研究院学术带头人培养计划B-a/2011/01/015;JK9-Z072

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-70