化学基本概念教学中专家、新手教师“讲授行为”的比较

摘要：

立足中学化学基本概念教学,建立了“讲授行为”的表征模型,对专家和新手教师课堂中的讲授行为特征进行了描述与解读.专家教师多从社会生活生产中提出问题,通过学生分组实验形成事实,最后让学生来形成概念,“讨论式讲授”“探究式讲授”是其讲授特点.新手教师多从新课中提出问题,通过回忆已有知识形成事实,课堂中的“直述式讲授”最多,最后多由教师来形成概念.

关键词：化学基本概念、讲授行为、专家教师、新手教师

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-63