化学教学中思维定势的两面性

摘要：

从一次练习中引发思考,阐述了“思维定势”在学生学习化学知识中的正负两面性,提出了针对思维定势两面性的教学对策,旨在帮助学生强化学习策略、优化知识结构、提高应变能力和学习水平、培养创新能力,从而高效率地完成学习任务.

关键词：思维定势、两面性

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：20-22