新课程下问题驱动教学与能力培养
问题是指人在认知过程中,经常意识到一些难以解决的、引发疑惑的思考,并由此产生一种困惑、焦虑、急于探究的心理状态.中学化学教学作为对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性.中学化学教学不是去开拓和创新未知的知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律.所以说,中学化学教学也可称之为问题教学:教师对学生的启发、引导(问题的产生);学生去模拟、探究原科学家的实践活动(对问题的思考);发现"新"现象,归纳本质和规律(问题的解决及新问题的产生).化学教学的过程就是要营造一个民主、和谐、生动、活泼的教学环境,培养学生发现研究问题,创造性地解决问题的过程.
G632.0(中等教育)
2013-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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