智力解放、教学化社会与作为起点的平等——朗西埃《无知的教师》解读

摘要：

在《无知的教师》中,朗西埃一方面阐明了约瑟夫·雅科托的普遍教育法对传统教学之讲解逻辑的逆转,另一方面又将教育的讲解逻辑应用到对社会的理解之中,阐明了教学化社会的原理.这一全新视角的敞开,在推进对当代资本主义批判的同时,通过验证作为起点的激进平等理念确立了朗西埃自身的思想起点,并呈现出其思想的主要缺陷,即对现实关切的忽视和对激进理念的非现实性追求.

关键词：《无知的教师》、智力解放、普遍教育法、教学化社会、作为起点的平等

分类号：B565;G40-052

资助基金：国家社会科学基金15BZX015

在线出版日期：2022-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：27-36