美与自由教育
全人教育的目标是培养自由而全面发展的人,自由是其首要价值,亦称自由教育.审美教育是自由教育的核心环节.美具有自由的一切精神品质.审美是一种体验自由的活动,审美的愉悦就是体验自由的愉悦.审美活动可以涵养自由而充实的灵魂,提升人生境界.审美教育主要有两个任务,培养欣赏美的能力和培养创造美的能力.艺术的意义在于为参与者——创作者和观赏者——营造了某种体验自由精神的“审美场”,艺术品则提供介入的媒介.艺术教育是审美教育最为基础的内容.借助对艺术修养或鉴赏能力的培养,艺术教育引导生命个体营造精神自由所必需的审美场,不仅丰富了个体生命的愉悦体验,更拓展了精神的纵向空间,甚至最终将个体生命与宇宙生命融贯为一体.
美育、自由、生命、博雅教育、全人教育
B834(美学)
国家社会科学基金18ZDA023
2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
120-126
