基于高职学生学习特点的教师教学能力构成研究

摘要：

在实践教学与理论教学双向发展的教学模式下，从学生的实际情况出发，高职教师教学能力构成要素要包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力、教育科研能力、创新能力、整合能力。只有从根本上重视和提高高职教师的各项教学能力，才能促进高职教育又好又快的发展。

关键词：高职、学习特点、教学能力

分类号：G645(高等教育)

资助基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题《基于高职学生学习特点的教师教学能力发展研究》课题编号GHYB13224基金项目辽宁省职业技术教育学会科研规划课题《当前高职学生学习倦怠的特点及解决办法研究》课题LZY13368

在线出版日期：2014-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：235-236