“互联网+”教育背景下基于ARCS模型的青少年探究式教学策略研究--以兖州一中生物探究式教学活动为例

摘要：

“互联网+”教育为青少年提供了更多的学习方式以及知识、数据获取途径，探究式教学不再局限于课堂、图书馆，更多地可以利用“互联网+”的平台。基于ARCS模型提出了青少年探究式教学活动的一些教学策略并加以应用，以期为泛在环境下基于“互联网+”的教学活动提供参考与借鉴。

关键词：“互联网+”、ARCS、探究式教学、青少年

分类号：G434(电化教育)

资助基金：山东省青少年教育科学规划管理办公室2016年度课题“‘互联网+’教育背景下基于ARCS模型的青少年探究式教学策略研究”的阶段性成果16AJY064

在线出版日期：2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：237-238