关于高中新课改的数学课程设计研究

摘要：

教师的教学策略要实现新转变,由重知识传播向学生发展转变,由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变,由统一规格教育向差异性教育转变.教师在教学方法上要有新的突破,在课堂教学的设计上要多下功夫.本文主要分析了在高中数学的教学活动中,影响课堂有效提问的五个主要方面,并举出实际案例,提出了相应的解决措施和建议,旨在为提高我国高中数学课堂提问有效性提供帮助,从而实现提高教学质量,完成素质教育的目的.

关键词：高中数学、课堂提问、有效

分类号：O572.24+6(原子核物理学、高能物理学)

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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