分析教学过程与结果的关系及其启示意义

摘要：

教学过程与结果是一对辩证范畴，处理两者关系必须抓住主要矛盾。教学过程是人才培养和知识生产的过程，具有多因多果性、个体创造性和互动性等难以测量、控制和考核的复杂特性，其发展也需要留有自主创造的空间。因此，教学评估与管理的重点应该放在结果而不是过程上，原来的一些舍本求末的做法需要改革。

关键词：教学过程、教学结果、评估

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：196-197