论建构主义理论下翻转教学模式中课前教学行为

摘要：

传统教学模式讲究教师是传授科学知识的道具和载体，学生内化基本就是重复老师所讲授的知识，缺乏个性化和创造性。翻转模式使得课前学生预习和教师知识传授融为一体，教师的角色从教与学的主宰、知识的灌输者转变为教学活动的指导者和教学资源的提供者。教师如何指导和帮助学生主动参与、亲身实践、独立思考成为事关教学成败的因素，教师如何在课堂向学生提供教学资源是很多教师最为关心的话题。

关键词：建构主义、翻转教学、课前教学

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2015-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：148-148