“分组导生制”的课程教学体验与思考

摘要：

高职大班教学中引入导生制，可以提高教学效率，培养学生的学习主动性、积极性、创造性。笔者介绍了分组导生制在课程教学中的具体做法，以及这种教学法在教学活动组织中分组的策略、组员的激励、导生的挑选与培养、导生的评价与激励等方面的体验与思考。

关键词：导生制、分组、教学体验、教学思考

分类号：G633.67(中等教育)

在线出版日期：2015-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：198-199