认知激励理论在高职院校心理健康教育工作中的运用
当前在高职院校中，心理健康教育工作处于起步和探索阶段，尚未形成具有实效性的教育模式和体系。本文通过对认知派激励理论的深入分析，并联系高职院校学生心理健康状况发展特点，运用到实际的心理健康教育工作当中，充分发挥各种激励方式的作用，有效地激发学生提高自身心理综合素质的积极性，有针对性且有效的开展心理健康教育工作，预防心理危机事件的发生。
认知激励理论、高职院校、心理健康教育
B844.2(心理学)
陕西工业职业技术学院2013年度项目项目编号ZK13-32
2014-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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