“认知与情感准备”在大课堂教学中的应用分析

摘要：

高等教育的大众化，使课堂教学的规模越来越大，教育教学效果相应下滑，高校如何积极采取一些力所能及、行之有效的对策来提高大课堂的教学质量。布卢姆20世纪50年代提出的教学目标分类理论中关于认知和情感准备的理论，可以有效地提高学生学习的积极性，从而提高教学质量。

关键词：认知、情感、教学

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：196-196