浅谈中国课程政策发展的问题与解决

摘要：

课程政策是一个新的研究领域,有着极其重要的理论意义和实践价值.课程政策是一种政治行为,其编制是一种政治过程.中国课程政策面临三个突出的问题:第一,中国课程政策应该采用什么类型?第二,中国课程政策应该以什么理论分析框架为指导?第三,什么样的中国课程政策是好的?中国课程政策问题的核心综合起来可以说是需要变革,改变现有模式,用一种“共有”理念指导集权与分权相结合的灵活有张力的课程政策.

关键词：中国课程政策、课程政策类型、理论分析框架、课程共有理念

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2013-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：148,164