从复合空间理论探析外语教学中师生互动的认知理据

摘要：

本文以复合空间理论为分析手段,揭示大学英语教学中师生互动背后的认知理据.

关键词：复合空间理论、师生互动、认知理据

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：218