大学英语自主学习的影响因素与策略控制

摘要：

文章从大学英语自主学习的创新教学理念出发,对自主学习的内涵及几个认识误区作了必要的解释和梳理,挖掘自主学习在大学英语教学模式中的优势特性,深入分析影响主体性学习过程的心理因素,探讨了学习动机与态度对学习英语的关系,并阐释学习紧张、焦虑的原因与控制注意力的方法,进而提出自主学习过程中可采取的技能与策略.

关键词：自主学习、主体性:学习动机

分类号：G641(高等教育)

在线出版日期：2012-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：156-157