重构思想政治课堂教学评价体系的必要性及视角

摘要：

@@ 一、改革中学思想政治课课堂教学评价的必要性
不同的历史时期,存在着不同的课堂教学评价体系,而不同的课堂教学评价体系,又引领不同的教学实践.改革开放以前,中学政治课课堂教学的主导理念是以知识为核心的教育价值观.在这种教育价值观引领下,中学政治课课堂教学基本上是围绕着知识的传承而展开的,其课堂教学评价体系的着重点也只是关注学生的发展,尤其是教师如何促进学生认知能力的提高.评价的目标完全依据社会的目标和尺度确立,社会本位色彩严重.虽然,基于以知识为核心的教育价值观下的中学政治课课堂教学评价,在有效地促进传统文化遗产的继承上,曾经发挥过积极的作用,但它不可避免地会导致教师在课堂上只关注知识的有效传授,而不愿意多花时间考虑学生的人格、情感、能力等方面的发展.

机标关键词：重构、中学思想政治课、课堂教学评价体系、视角、Middle Schools、Ideology and Politics、政治课课堂教学、教育价值观、知识、学生认知能力、学生的发展、主导理念、文化遗产、目标、教学实践、教师、改革开放、时间考、课堂上、色彩

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-01-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：96-98