基于云班课助教下混合式教育在实习生糖尿病教育中的应用

摘要：

目的 探讨基于云班课助教下混合式教育模式在实习生糖尿病教育中应用的效果,为实习生糖尿病教育的模式提供更好的依据.方法 选取2020年8月至2021年5月在浙江中医药大学附属第二医院内分泌科实习的护理实习生共40名,按照入科批次随机分为观察组和对照组,观察组采用基于云班课助教下混合式教育模式的模式,对照组采用传统模拟,4周后进行理论、操作、OSCE的考核,并填写满意度.结果 理论成绩,对照组(95.50±32.40)分,观察组(107.50±28.86)分,差异无统计学意义(P>0.05);操作成绩,对照组(86.30±2.89)分,观察组(88.75±2.90)分,差异有统计学意义(P<0.05);OSCE考核,对照组(78.40±4.31)分,观察组(82.35±1.69)分,差异有统计学意义(P<0.05).90％以上的观察者实习生对混合式教育的课程表示满意.结论 基于云班课助教下混合式教育模式可以提高实习生的操作水平和OSCE考核能力,并且提高实习生对临床实习的满意度,值得推广应用.

关键词：混合式教育、云班课、实习生、糖尿病教育

所属期刊栏目：60

分类号：R473.5;G642(护理学)

资助基金：浙江省中医药科技计划项目;浙江省中医药科技计划项目;浙江中医药大学滨江学院教育教学改革一般项目

在线出版日期：2022-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：165-167,192