PICOT-CP教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用
目的 分析结合PICOT原则的临床路径教学法在风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2016年1月～2019年12月在苏州大学附属第二医院风湿免疫科进行规范化培训轮转的60名住院医师为研究对象,按随机数字表法随机分为PICOT-CP组﹙30名﹚和传统教学组﹙30名﹚,分别应用PICOT-CP教学法及传统教学法对两组学生进行带教,最后结合学生出科考核成绩﹙包括理论成绩、技能成绩、病历书写成绩、诊断与处理能力四个项目﹚及满意度调查问卷﹙包括加深对疾病了解、提高独立思考能力、分析处理疾病能力、科研能力、沟通能力五个项目﹚的形式进行效果评估.结果 PICOT-CP组出科理论成绩、技能成绩、病历书写成绩、诊断与处理能力均高于传统教学组,差异均有统计学意义﹙P=0.000,P=0.000,P=0.000,P=0.000﹚.同时记录两组学生满意度情况,包括加深对疾病了解、提高独立思考能力、分析处理疾病能力、科研能力、沟通能力五个项目,结果 显示:PICOT-CP组满意度﹙上述五项﹚明显高于传统教学组,差异均有统计学意义﹙P=0.032,P=0.038,P=0.023,P=0.027,P=0.012﹚.结论 PICOT-CP教学法应用于风湿免疫科教学有利于提高教学质量,增强住院医师的临床综合能力,提高教学满意度.
PICOT原则、临床路径、风湿免疫科、临床教学、规范化培训
58
R720(儿科学)
中国博士后面上项目﹙2017M622616﹚
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
1-4
