TBL教学在胸外科住院医师规范化培训教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨在胸外科使用TBL教学法住院医师规范化培训教学中的应用价值.方法 选择2017年1～12月在我院胸外科进行住院医师规范化培训的住院医师或学生80名为研究对象,分为TBL组和LBL组,TBL组采用TBL法,LBL组采用LBL法.比较两组专业基础理论评分、技能操作评分、临床思维和诊治及创新能力评分.结果 TBL组技能操作评分、临床思维和诊治及创新能力评分均比LBL组高,差异有统计学意义(P<0.05).TBL组对教学满意度高于LBL组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 与传统LBL教学模式相比较,TBL法使培训学员更有学习积极性与主动性,教学满意度更高,可在相关科室住院医师规范化培训的教育中推广应用.

关键词：TBL、教学模式、住院医师规范化培训、胸外科

所属期刊栏目：57

分类号：C975;R-4(劳动科学)

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-3,8