碎片时间知识点植入教学法在中医骨伤临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨碎片时间知识点植入教学法在中医骨伤临床教学中的应用.方法 选择2015年7月～2017年3月在上海中医药大学附属光华医院中医骨伤科进行临床轮转的中医骨伤专业大学本科实习生,共42名,其中安徽中医药大学25名,扬州大学17名.所有学员均采用临床病例教学法(Case-based learning,CBL),同时予碎片时间知识点植入教学法进行教学,为期4周.采用迷你临床演练评估量表(mini-CEX)进行评估,并分析学员对教学质量的满意程度.结果 两所学校学员教学前mini-CEX评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).教学结束后,各分类项指标及总分均较教学前明显提高,教学前后比较差异均有统计学意义(P＜0.05).研究结束后,两所学校学员mini-CEX评分分类项及总分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).安徽中医药大学、扬州大学学员对带教老师教学内容、教学方法及教学效果的满意度比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 碎片时间知识点植入教学法有助于提高中医骨伤科专业实习生的临床技能,是一种有效、合理、实施便捷的教学方法.

关键词：碎片时间、教学方法、临床教学、中医骨伤科学

所属期刊栏目：57

分类号：R-4;G642

资助基金：上海中医药大学附属光华医院“四大穿刺教学团队”建设项目GHJXTD-201803

在线出版日期：2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：143-145,150