健康教育对冠心病患者高血糖认知情况、自我效能及血糖的作用

摘要：

目的 探讨冠心病患者实施健康教育后对高血糖认知情况、自我效能及血糖的影响.方法 回顾性分析2012年5月～2013年5月来我院就诊的185例冠心病患者的临床资料,将患者分为三组:血糖正常组(NGT,n=45)、糖调节受损组(IGR,n=58)、糖耐量受损组(T2MD,n=82),对所有患者均实施健康教育,比较三组患者健康教育前后高血糖知识认知情况、自我效能及FPG、2hPG、HbA1c检测值.结果 NGT组、IGR组及T2DM组CHD患者的高血糖知识认知率在健康教育后明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P＜0.05).CHD患者的症状管理及疾病共性管理在健康教育后的自我效能得分均明显高于健康教育前,差异有统计学意义(P＜0.05).IGR组及T2DM组患者健康教育干预前、干预后3个月、干预后6个月的FPG、2hPG、HbA1c检测值依次降低,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 冠心病患者实施健康教育能使高血糖认知水平及自我效能得到提高,降低高血糖的发生率,使糖代谢得到改善.

关键词：冠心痛、健康教育、高血糖、自我效能

所属期刊栏目：52

分类号：R541.4;R193(心脏、血管（循环系）疾病)

资助基金：国家自然科学基金81070163

在线出版日期：2014-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：128-131