眼科学新教学模式的实践与分析

摘要：

目的 探索眼科学新教学模式在临床教学中应用的可行性及效果.方法 在湖北民族学院医学院2004级五年制临床医学专业84名学生的眼科学习中,随机分为两组:实验组42例给予新教学模式CBL(clinic-based learning)进行眼科教学；对照组42例给予传统教学模式进行眼科教学.采用问卷调查、理论及实践操作考试作为评价标准对两种教学方法的结果进行评价.结果 CBL教学模式组与传统教学模式组理论考试的成绩差异无统计学意义(P=0.379)；CBL教学模式组与传统教学模式组操作考试成绩差异有统计学意义(P=0.010).结论 CBL教学模式得到学生的认可,而且能达到预期的教学目的.

关键词：眼科学、新教学模式、理论、临床操作

所属期刊栏目：50

分类号：R77-4(眼科学)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：116-117