基于TBL的PBL改良教学法在提高本科生综合素质中的应用与思考

摘要：

以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径.其中PBL教学法、TBL教学法备受教育工作者的关注,但其各有利弊,单一的教学方法很难满足实际教学的需要.文章就基于TBL的PBL改良法与两者单独运用的利弊展开探讨,并结合在教学实践中的成果,以期为提高本科生综合素质提供参考.

关键词：PBL、TBL、综合素质、教学模式

所属期刊栏目：50

分类号：G642.0;R-4(高等教育)

资助基金：2010年度南方医科大学教学改革和教学成果培育项目JGYB2010051

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：120-121,123