儿童学习困难综合干预研究

摘要：

目的 探讨小学生学习困难综合干预的效果及其作用机理.方法 选择东西湖区二所小学3～5年级全部学习困难学生,分别归为干预组和对照组.采用教育干预、家庭干预、心理治疗和药物治疗等综合干预措施两年,使用有关量表在干预前后测定两组学生各项指标.结果 干预组学习成绩明显提高,心理问题发生率明显下降,智商测定有所上升,家庭情况无显著变化.结论 综合干预是改善小学生学习困难的有效措施,其消除学生的心理问题;增强学生的自信心和求知欲;教师教育方法的改进和家长共同参与形成合力是综合干预的主要作用因素.

关键词：小学生、学习困难、综合干预

所属期刊栏目：45

分类号：G448(教育心理学)

在线出版日期：2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55