小学数学学习困难学生的工作记忆广度分析

摘要：

小学阶段的数学学科是一门具备较强的应用性和实践性的基础学科,而由于数学学科具备较强的抽象性和严谨性,使得学生的数学课程学习成果往往不尽人意,因此学困生的出现是必然的.本文从借助五种教学手段,提出了几点有关学困生转化的建议和策略.

关键词：小学数学、学困生、对策方案

所属期刊栏目：27

在线出版日期：2020-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：262-263