运用综合沟通法提高聋校低年级数学教学有效性探究

摘要：

聋生由于听力障碍,综合认知能力发展受到限制,制约聋生学习中对数学知识系统的正确构建.在数学教学中改善教学方法,注意使用多样的体态语言、艺术化的手语等帮助学生理解抽象的数学知识,搭建互动、理解、沟通的学习平台,激发聋生学习的主动性,从而提高课堂教学的有效性.

关键词：综合沟通法、聋校低年级、数学教学有效性

所属期刊栏目：27

在线出版日期：2020-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70