例谈"微构建"促进高中地理的有效教学 ——《影响气候的主要因子》课例研究

摘要：

传统的教学模式,重视系统知识的传授,往往直接把零散的知识传授给学生,让学生强化训练与记忆,却无形中剥夺了学生学习的乐趣.新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,教师应创设引导学生主动参与教学的情境,促进学生主动且富有个性地学习."微构建"是将复杂的知识加以精简,对主干知识进行构建.通过"微构建"把整个课堂知识有效的落实并使练习者获得大量的反馈意见,从而激发学生学习的主动性.

关键词：微构建、高中地理、有效教学、气候因子

所属期刊栏目：26

在线出版日期：2020-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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