指向深度学习的复习课,培养区域认知、综合思维素养——以复习课《中国河流的专题复习》为例

摘要：

本文以复习课《中国河流的专题复习》为例,剖析指向深度学习的复习课,借助于区域认知总结分析问题得出规律,形成思维方法,揭示多层次,多要素之间的联系,重构知识,把繁杂的地理知识系统化,有助于学生掌握知识,运用知识迁移、信息整合,从区域上对比研究分析得出规律,把复杂知识简单化,帮助学生理解,建立高阶思维,增强区域认知素养,建构学生的综合思维,培养学生的综合思维素养.

关键词：区域认知、综合思维、深度学习、复习课、关系图

所属期刊栏目：26

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：140-141