幼儿园角色游戏中师幼互动存在的问题及策略研究

摘要：

由于幼儿接受事物的能力正处于懵懂期,所以幼儿园教师主要以游戏的形式来促使幼儿获取知识.本文对幼儿园目前师生互动的现状进行分析,针对幼儿与幼儿园老师互动过程提出几点应对措施,以便更好的使师生互动和谐融洽,起到幼儿身心发展的帮助作用.

关键词：幼儿园、角色游戏、师幼互动、问题、策略

所属期刊栏目：26

分类号：G61;G45

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：211