源于生活,回归生活 ——关于特殊教育生活语文教学工作的思考
特殊教育学校是为残障学生提供义务教育的公立学校.教育目的和教育计划的确立应根据残疾学生的年龄和身体特征进行组织和计划.国家教育机构明确要求"特殊学校必须将必修课程作为教学的重点".特殊教育的新课程教学周期现在正在全面开发中.需要注意的是,在开发过程中,需要制定能够根据特殊教育学校学生的身心特征而变化的教学方式,让学生会主动学习他们想要学习的东西,进一步解决他们想要解决的问题.特殊教育多年以来,都是根据不同学位学生的特点来作为活动的平台,在未来,也是如此.所以,本文以培智教育为例,对特殊教育生活语文教学工作进行思考与分析.
特殊教育、走进生活、语文教学工作
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I23;I20
2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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