智障学生在生活数学课堂中建立数概念的教康融合研究

摘要：

本文针对培智学校的生活数学教学中,智障学生建立数概念存在问题进行研究.将数概念的教学内容结合个别化知动康复训练,二者互相融合、相辅相成.提出了遵守客观规律,在准确评估个案现有知动能力发展阶段的基础上;以粗大动作训练为核心,促进数概念的建立;同时辅助正向强化,及时评价,建立个案信心;家校联动,提升效果等策略来促进智障学生建立数概念.

关键词：智障学生、生活数学、知动训练、数概念、教学策略

所属期刊栏目：26

分类号：G76;B84

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87