"小工作坊"教研模式助推对幼儿教师发展的研究
一个民族能否生存下去,就决定于其是否有独有的思想且能否把这种思想不断传承.我国从以前到现在有五千余年的历史,从始至终一直把教育学习放在重中之重的地位,直到现在也不例外.而今天的时代潮流又对我们提出了新的要求,紧紧把握住教育的源头——幼儿教育,从小时候就给予幼儿足够的教育,为今后的青少年发展打好坚实的基础.但是这对教师提出了更加严格的要求,教师在教育幼儿中起着不可或缺的作用,如果教师的阅历、表达、管理等能力不足,对幼儿教育的水平就要大打折扣.所以只有教师的能力"达标",对幼儿的教育才有保障.为了达到这个目标,教育人士都在不断努力,尤其在近两年提出了关于幼儿教育的"小工作坊"独特教育理念.我园紧跟着时代的方向,直到现在,我园已经应用了三年时间的"小工作坊"教研模式,对我园整体发展产生了良好的效果.因此,在本次研究中我园进一步探讨"小工作坊"教研模式对我国幼儿教师发展的具体影响.
"小工作坊"、教研模式助推、幼儿教师发展
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TU-;G44
2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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