浅谈小学中高年级数学课堂教学提问的误区及其有效性

摘要：

课堂提问既是教师引导学生开展学习活动的有效手段,也是教师获取学生学习情况的主要途径.在新课改的影响下,小学数学面临着更高的教学要求和目标,如何提高小学数学课堂提问的有效性已经成为广大教育者重点研究的课题之一,这就要求数学教师要积极探索提问的艺术,通过巧妙的设问激发学生的探究兴趣,促使学生在好奇心的驱使下进行自主学习,从而促进学生自主性的发展.

关键词：小学数学、中高年级、课堂提问、误区、有效性

所属期刊栏目：26

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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