丰富绘本阅读,提升幼儿的早期阅读能力
幼儿阶段的孩子天真、无邪,容易接受新思想与新活动.其中,华师大周兢教授的早期语言发展理论指出3-8岁的幼儿正处于语言能力发展的高速时期,他们开始认识符号、声音,懂得这些特殊信息的真实意义,所以教师要利用这一周期去发展幼儿的早期阅读能力,使其尝试通过一张纸、一本书来获取知识,也能利用视觉所得去表述相关见闻.因此,幼儿教师便要积极丰富绘本阅读,积极利用绘本的图画、文字与符号去唤起幼儿的阅读动机.本文将从创设阅读情境,激发幼儿阅读兴趣;鼓励幼儿自主阅读,锻炼幼儿阅读能力;丰富绘本表演,发展幼儿语言能力三个角度来分析幼儿教师应该如何通过绘本阅读来发展与优化幼儿的语言能力.
幼儿语言能力、绘本阅读、组织策略
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2019-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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