基于两极分化下小学数学教学均衡发展策略

摘要：

新的课程改革为期待已久的数学教学恢复活力,通过新的数学教学方式,让学生们的学习方式也变得活跃了,研究方法可以采用自主的共同教育方法,促进学生们的个性发展.然而,除了课堂表面的活跃外,还是会有一些学生并没有参与到生动的课堂中,这是课程改革之后影响教师们的一个非常严重的问题,换句话说,这是一种两极化现象.如果老师们无法有效地解决这个问题,会导致学生对学习丧失信心,还会对学生们日后的发展产生一定的影响.本文分析了小学数学极化现象的当前成因,并提出了适当的解决方案,希望可以促进学生们全面、健康、可持续的发展.

关键词：小学数学、两级分化现象、解决策略

所属期刊栏目：26

在线出版日期：2019-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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