小学数学课堂教学易错题的提前干预策略探究
小学数学课程体系比较完善,教学内容比较简单,知识结构合理,学习内容比较基础.但是,小学生的认知水平处于一个比较低层次的状态,对繁杂的知识点掌握不透彻,知识转化能力和应用能力还比较薄弱.这是小学生发展过程中非常关键的特点,也是阻碍数学教学进度的重要因素.在数学课堂教学中,学生很难切实掌握数学知识,没有形成完善的数学学科思路,解题逻辑不严密.因此,在数学学习中,学生遇到易错题时就显得束手无策,茫然不知所措.针对这一现象,教师应该做好的应对策略,进行提前干预,分析学生在学习和复习中容易出现的知识缺陷和思维漏洞.
小学数学、易错题、提前干预策略
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2019-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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