变中思悟,探中明理 ——以人教版五下《分数的基本性质》的教学设计为例

摘要：

本文基于人教版五年级下册的《分数的基本性质》一课,从构建情境,引入教学;自主探究,寻求新知;运用习题,拓展延伸;教学总结,归纳方法等四个方面就如何在小学数学中实现"变中思悟,探中明理"进行了研究和分析,以供相关人员进行参考.

关键词：小学数学、教学设计、分数、数学思维、辨证思想

所属期刊栏目：26

在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：137