高中生物课程学生学习状态的研究

摘要：

课堂上的学习知识是学生获得知识的重要途径,重视学生课堂学习状态,提高课堂学习效果,对提高学生文化知识具有重要意义.本文通过问卷调查和与学生交流的方式,分别从学生的生物知识准备状态、学习生物课程的心理状态、学习环境状态、学习效果达成状态以及结合教师的教学情况分析了普通中学高中生物课程学生学习状态效果.在对其原因进行调查分析的同时,提出提高高中生物课程学生学习状态的意见与对策.

关键词：高中生物课程、学习状态、课堂教学、学生

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在线出版日期：2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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