民办高校小语种阅读翻转课堂应用效果分析
本文运用教学行动研究的方法将翻转课堂教学策略运用到民办高校西班牙语专业阅读课堂当中.通过观察、访谈、参与等活动发现,基础较好的学生相对更能适应课堂教学模式下的阅读课,他们对课堂整体感受显著优于基础较薄弱的学生.因此,应对教改举措进行反思,并继续开展对于翻转课堂与小语种阅读课适配性的实证研究,找出能有效解决合作学习实施过程中出现的问题,探索出一种适合中国学生在国内民办高校的外语环境下有效开展阅读教学的小组学习模式.
翻转课堂、小语种、阅读、民办高校
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广东省高等教育教学研究和改革项目:基于翻转课堂的小语种阅读课程教学改革实践与研究,编号 GDJG201605
2019-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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