"愉快合作、主动探究"在小学数学课堂教学中的运用研究
我国传统的教育方式通常是教师讲,学生进行被动接听,这是一种非常劣势的填鸭式教学,学生的学习积极性和创造性被极大地抑制,在这种情况下,学生所学的知识只是单纯的作为一种记忆模式,而不能灵活的运用,进而对于学生的长远发展也有很大的不利.现如今,我国教育逐渐推崇合作探究,学生自主学习这一教学模式,但是对于这一新兴的教学模式很多教师在实践过程中还存在一些问题,尤其对于小学数学而言,学生的自主能力不够强,同时学生的思维开拓能力有限,这就需要教师的正确引导,本文就将针对如何更好地做好合作探究在小学数学课堂中的应用提出几点建议和策略.
合作、主动探究、小学数学、运用研究
2019-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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