浅析美国初中生热爱英语阅读的外部因素 ——美国初中语言课的启示
人们普遍了解美国学生的阅读量是惊人的,但他们是如何做到的,除了个人爱好、常规英语阅读课堂的学习等主动阅读的各种内部动因,还有哪些外部因素促使美国初中学生热爱英语阅读.本研究从外部因素展开调查,经过为期5个月的随堂听课、课堂观察、教师访谈、作业探究,笔者发现除内部动因之外,阅读考试评价制度、学校政策干预及政府鼓励干预措施是促成学生热爱阅读的三大外部因素.
英语阅读、初中、外部因素、启示
2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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