护生对精神疾病患者歧视态度的影响分析——基于《精神科护理学》教学视角

摘要：

目的 探究精神科护理学教学视角下,护生对精神疾病患者歧视态度的影响.方法 选择湖南环境生物职业技术学院163级对口8班护理专业的45位护生为研究主体对象,面向所有护生发放精神疾病患者歧视态度评估量表开展问卷调查,对比教学前后护生对精神疾病患者歧视态度的情况,总结其变化原因.结果 经应用,教学前后护生隔离因子、危险因子及能力因子各项指标相比差异较为显著,2组数据具备统计学意义(即P＜0. 05).结论 精神科护理教学扭转传统教学模式的局限,扩大学生与患者间接触面消除患者对精神疾病患者的歧视态度,对于保证教学质量及教学效果具有不可比拟的积极作用,值得在临床教学领域中使用及推广.

关键词：精神科护理学、歧视态度、影响分析

在线出版日期：2018-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：79