浅谈如何利用合作学习解决音乐课堂中的差异
老师由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位,转变为课堂教学活动中的组织者,策划者,引导者,调控者.老师要把课堂尽可能的都还给学生,让更多的学生参与课堂,把”主宰”权都还给学生.教师转变自己的角色地位,要顺应课改的需求,把空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习、真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者.
音乐课堂、合作学习、优化差异
2018-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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