信息化环境下小学高段数学趣味性教学模式的探索
数学这门学科非常基础,是所有学科的基础,包含了大千世界中的所有规律.所以,小学在学习数学时往往非常吃力.这是因为这门学科对小学在逻辑方面的要求非常高,而且小学生自身也对数学并无多大兴趣.这样一来,就导致了小学生的数学基础普遍不够扎实.怎样让小学生对不感兴趣的数学科目产生兴趣,并能积极主动的投入到数学课堂中去,是当前绝大多数教师在苦苦思考和探索的问题.本文认为,既然小学生数学基础不够扎实的主要原因是对数学这门课失去了兴趣,那么我们就可以针对这一主要问题采取措施,即增加数学课堂教学的趣味性,让数学课堂充满活力和学科魅力,进而在激发学生积极性的基础上,让小学生喜欢上这门科目.而要增强学科的趣味性,在教学当中只能依靠现代多媒体信息技术.为此,本文就针对依托信息多媒体技术提高小学高段数学趣味性这种教学模式展开探究.
信息化技术、高段数学、趣味性教学、情境、生活化
2018-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
154
