多元视角下数学学困生转化策略探析

摘要：

初中数学课堂学困生的存在是一个较普遍现象,在农村中学中,由于多元因素影响,学困生的问题更加复杂,致使学困生转化工作显得更加棘手.为展开数学学困生有效转化,教师进行创新设计,通过挖掘生活资源、提供成功体验和拓展学法指导等,激活学困生学习内驱力,从而全面提高数学课堂教学效率,以塑造学困生综合数学素质.

关键词：初中数学、农村、学困生、转化策略

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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