中学语文模糊性教学下的知识模糊性问题

摘要：

古语有言:书读百遍,其义自见.我国传统的语文教育主张的是通过反复地吟诵,以加深学生对文章的深刻理解,进而明文达义.但不知何时,随着教育的改革,尤其是应试教育的日益泛滥,现代语文教育正朝着精确化发展,这一过程往往忽视学生的主观能动性,忽视语文教育的本质是文学审美及教育功能,因此本文肯定了模糊性教学在中学语文教育中的必要性并借此讨论在该教学方式下可能出现的知识模糊性问题.

关键词：模糊性教学、精确化、知识模糊性

分类号：G40;I20

在线出版日期：2018-01-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：158-159