小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

摘要：

数学是小学教育教学的一门重要的基础学科,可以培养学生的逻辑思维和理性思考的能力.由于数学具有较强的逻辑性,需要学生紧跟教师的思路学习和思考,否则容易前后难以衔接,听不懂教学内容.数学教师在可以在小学数学课堂上适当地加入提问环节,调动学生学习数学的积极性,还可以及时把握学生学习的情况,根据学生的学习情况安排下一步的数学教学.但是目前大多数小学数学课堂的提问还存在着一些问题,不够有效,不能收到高效的教学效果.笔者总结教学实践,就小学数学教师课堂提问技能的现状及对策进行研究.

关键词：小学数学、课堂提问、教学效果

分类号：G63;B84

在线出版日期：2018-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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